近日，南京市小學(xué)科學(xué)課程推進(jìn)展示活動(dòng)在燕山路小學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)“燕小”）成功舉辦。本次活動(dòng)以“聚焦學(xué)習(xí)力生長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)在課堂真正發(fā)生”為主題，旨在通過(guò)課堂教學(xué)展示、經(jīng)驗(yàn)分享與互動(dòng)研討，推動(dòng)小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量的提升，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)力的全面發(fā)展。

活動(dòng)開(kāi)幕式上，燕小校長(zhǎng)致歡迎辭，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)教育在基礎(chǔ)教育中的重要性，并分享了學(xué)校在科學(xué)課程改革中的實(shí)踐探索。隨后，多位優(yōu)秀科學(xué)教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示，課程內(nèi)容涵蓋生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙等領(lǐng)域，教師們通過(guò)探究式學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心與創(chuàng)造力，確保學(xué)習(xí)過(guò)程真實(shí)有效。

在展示環(huán)節(jié)，燕小的科學(xué)課堂注重學(xué)生主體地位，教師從“知識(shí)傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)引導(dǎo)者”，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐。例如，在一節(jié)關(guān)于“水的循環(huán)”的課程中，學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)和觀察記錄，不僅掌握了科學(xué)概念，還培養(yǎng)了觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，讓學(xué)習(xí)在課堂中真正“發(fā)生”，而非被動(dòng)接受。

活動(dòng)還設(shè)置了專(zhuān)家講座和圓桌討論環(huán)節(jié)。教育專(zhuān)家圍繞“學(xué)習(xí)力生長(zhǎng)”的內(nèi)涵與實(shí)施策略進(jìn)行了深入解讀，指出科學(xué)教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展、情感體驗(yàn)和社會(huì)參與，而非僅僅聚焦于知識(shí)記憶。與會(huì)教師積極互動(dòng)，分享了各自在教學(xué)中的成功案例與挑戰(zhàn)，共同探討如何優(yōu)化科學(xué)課程設(shè)計(jì)，提升課堂實(shí)效。

本次展示活動(dòng)不僅為南京市小學(xué)科學(xué)教師提供了交流平臺(tái)，也彰顯了燕小在科學(xué)教育領(lǐng)域的示范作用。通過(guò)承辦此類(lèi)活動(dòng)，燕小進(jìn)一步強(qiáng)化了“以學(xué)為本”的教育理念，推動(dòng)了區(qū)域科學(xué)教育的創(chuàng)新發(fā)展。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化課程改革，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)力的持續(xù)生長(zhǎng)，讓每一堂課都成為學(xué)生探索世界、發(fā)展能力的精彩旅程。

此次活動(dòng)的成功舉辦，為小學(xué)科學(xué)教育注入了新活力，也為其他學(xué)校提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。相信在多方努力下，科學(xué)課堂將更加注重學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)習(xí)在課堂發(fā)生”的目標(biāo)。